HULP AANBOD PMT
werkwijze
Na de intake volgt een voorstel voor het behandelplan waarin doelstellingen, frequentie en werkwijze opgenomen zijn. De inhoud van de therapie wordt daarop afgestemd. Aan het eind van een afgesproken periode wordt er geëvalueerd en besproken hoe de therapie zijn vervolg kan krijgen. Hierin zijn de doelstellingen richting gevend. Bij kinderen wordt dit ook kort gesloten met de ouders.
De manier waarop gewerkt wordt met de klachten verschilt per hulpvraag. Het kan passend zijn om onderzoekend en met aandacht voor ervaringen uit het verleden aan de klachten te werken. De focus kan echter ook liggen op oefenen met nieuw gedrag en steun bij het dagelijks leven. De keuze hierin hangt samen met de hulpvraag van de cliënt en doelstellingen voor de therapie.
Na de intake volgt een voorstel voor het behandelplan waarin doelstellingen, frequentie en werkwijze opgenomen zijn. De inhoud van de therapie wordt daarop afgestemd. Aan het eind van een afgesproken periode wordt er geëvalueerd en besproken hoe de therapie zijn vervolg kan krijgen. Hierin zijn de doelstellingen richting gevend. Bij kinderen wordt dit ook kort gesloten met de ouders.
De manier waarop gewerkt wordt met de klachten verschilt per hulpvraag. Het kan passend zijn om onderzoekend en met aandacht voor ervaringen uit het verleden aan de klachten te werken. De focus kan echter ook liggen op oefenen met nieuw gedrag en steun bij het dagelijks leven. De keuze hierin hangt samen met de hulpvraag van de cliënt en doelstellingen voor de therapie.
werkvormen
Passend bij de
cliënt wordt een methodiek uitgewerkt waar bepaalde werkvormen
onderdeel van zijn. In het onderstaande overzicht staan enkele
voorbeelden. Werkvormen die:
| 1 | Het voelen van het lichaam en het uiten van emoties mogelijk maken, zoals ontspannings, inspannings,adem, balans, kracht en expressie oefeningen. | |
| 2 | Het beleven van het lichaam duidelijk maken en beïnvloeden, met accent op lichaamsbeeld en het lichamelijke verschijningsvorm zoals spiegelen en lichaamstekeningen. | |
| 3 | Inzicht bieden in het ontstaan van relaties en contact stijlen, bv werk met symbolen, sociogrammen, uitbeelden van relaties in houding en gebaar. | |
| 4 | Het
handelen in interacties verduidelijken en ruimte bieden voor
alternatief gedrag, zoals duels, samenwerkingsvormen, rollenspellen en 'grens' spellen. |
|
| 5 | Gedachten en overtuigingen tot uiting brengen en mogelijkheid tot alternatieven bieden. |
ik loop
de heuvel op
een grijze dag
in de storm
de heuvel op
een grijze dag
in de storm
ineens opent iets
licht door de wolken
het dek dunner dan ik dacht
onverwacht
loop ik
op de heuvel
een lichte dag
in de storm
ik oefende met ademen
stampen met mijn voeten
huppelen
hoe ging dat ook al weer
armen in de lucht
zo groot mogelijk zwaaien
alle ruimte bezetten
mijn lichaam deed het weer
op de heuvel
in het onverwachte licht
huppel ik even
3 rondjes draaien
mijn armen zo wijd als ik kan
ik adem de wind
blaas stress eruit
heerlijk
heerlijk